Скорочений текст реферату
(Реферат для ознайомлення, не відображаються таблиці та малюнки)
Національний Університет “Києво-
Могилянська Академія”
Способи та форми вихованняя творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Лисенкової
С. Н.
Реферат з курсу“Основи педагогіки та психології” студентки ІІІ курсу департаменту комп'ютерних технологій
Сігаєвої Марини
Сергіївни
Викладач:
Голубєва Марія
Олександрівна
Київ 1998
План
Вступ 2
Особливості виховання творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 4
З досвіду роботи С. М. Лисенкової 6
Виховання успіхом 6
Завдання батьків 7
Коментоване управління 7
Опорні схеми 8
Вступ
Здатність до творчого мислення ознака людини обдарованої і талановитої, здібної створити щось власне, щось нове, що не побачити те, побачив ніхто інший. Але ж чи багато серед нас людей насправді талановитих? Як стверджують дослідники, лише 2% людей надзвичайно й 15-
20% людей помірно талановиті від завдяки народження, спадковості. А талант, як відомо, є основою творчого мислення. Проте, на думку
С.Т.Шацького, зачатки творчої сили є майже в усіх…, потрібно лише створити сприятливі умови для їхнього розіитку.
Мислення - це опосередковане та узагальнене сприйняття людиною явищ предметів та об'єктивної дійсності в іхніх істотних властивостях, зв'язках та відносинах. Мислення починає свій розвиток в процесі взаємодії дитини з усім, що її оточує. Розвиток мислення створює умови внутрішні для засвоєння знань та навичок, виховання розумових та творчииих здібностей. Деякі дослідники навіть доводять, що не можна розмежовувати поняття мислення й творче. мислення
Бо сам процес мислення однієї людини настільки своєрідний загадковий, відмінний від іншої мислення людини, що завжди є актом творчим, не на зважаючи його результати та наслідки. Інші галузі спеціалісти в цій вважають, що обов'язковими ознаками творчого мислення є оригінальні виснови, відповіді, настандартні швидкість та доцільність дій, здатність нові висунути ідеї та гіпотези, здатність до спілкування, усвідомлення свого мислення, ефективність використання колишнього досвіду, критичне ставлення, самостійність мислення, глибина стійкість та знань, вміння абстрагуватися та нові зв'язки встановлювати та співвідношення між об'єктами. Здатність до творчого мислення формується та розвивається протягом усього життя людини, але найефективніше та найбурхливіше розвиток проходить цей у дитячому віці. При цьому визначну роль може відігравати школа (як ще 200 років тому писав
1
2 3
